Отзывы специалистов
Наргиза Жексенбекова
После курса начала успешно проводить первые консультации как специалист/ В декрете освоила новую профессию и теперь успешно практикует
«Начала обучаться в декрете, курс помог разложить все мысли и знания по полочкам, впервые стала проводить первые консультации с малышами. И я уже вижу результат- составляю заключения и знаю, в каком направлении двигаться!
Алеся
Лавренюк
Научилась правильной диагностике детей на результат
«После прохождения курса я научилась правильной диагностике детей! Теперь знаю, как подбирать игры и упражнения для работы и для домашних занятий с моей дочкой. Ко мне пришло осознание, как оставаться педагогом и мамой в ресурсе, как это совмещать. Спасибо вам!»
Жанна Кауменева
Заменила устаревшие методы на актуальные и получила потрясающие результаты в работе
«После прохождения курса я поняла, что сенсорная интеграция-это лишь путь для запуска речи, а не методика. Я стала успешно использовать новые знания на своих занятиях, разобралась в нормах детей. Я получила в арсенал чудесные игры, которые уже дают результат в работе! Благодаря курсу получила не только теоретические знания, но и практические!»
Мадина Баужанова
Повысила результативность своих занятий!
«После курса мне удалось разобраться, что такое сенсорная защита и сенсорный поиск. Я поняла, каким детям нужна сенсорная терапия, а также осознала, как погружать ребенка в определенную тему и среду. В конечном счете начала получать видимые результаты на практике!»
Альбина Билковская
Систематизировала знания и скорректировала анкету анамнеза для более успешной практики
«Курс помог мне ответить на многие волнующие вопросы, я скорректировала свою рабочую анкету анамнеза, добавила необходимые вопросы и элементы, благодаря чему моя работа стала четкой и структурной. А также с удовольствием применяю полученные игры в работе»
Лора Балченкова
Педагог-дефектолог на опыте, но после курса на многие моменты посмотрела под другим углом!
«Пришла на курс освежить знания, найти новые идеи и подходы. Лекции оказались интересными, с креативным подходом. Понравилась доступность и легкость материала. Уверена, что все полученные знания помогут в моей будущей работе с родителями- теперь умею грамотно с ними взаимодействовать. Получила вдохновение от обучения и силы двигаться дальше!»
Екатерина Меркулова
Благодаря курсу научилась находить подход к разным детям и адаптировать приемы под каждый индивидуальный случай
«В практике встречаю всё больше неговорящих детей- как с ними работать на результат? К сожалению, в один момент я поняла, что знаний, полученных в институте, недостаточно. Благодаря курсу я научилась диагностировать детей на тактильные ощущения, также использую в работе чек-листы с курса и полезные материалы. Научилась составлять индивидуальный план на каждого ребенка по развитию и запуску речи!»
Алена Веревка
мама особенного ребенка и начинающий специалист
Помимо ценных знаний получила от курса терапевтический эффект!
«До обучения мне не хватало структурированных знаний, что применять и когда. На курсе я осознала, что качественная диагностика-это залог успеха. Благодаря курсу, применяю теперь не своих занятиях чат-бота, использую пирамидку развития от Анны, визуальные подсказки, а также практикую ритуалы начала и окончания занятия. Помимо знаний, получила кучу полезной литературы и терапевтический эффект. Смогла заглянуть внутрь себя без страха и принять себя такой какая есть! Спасибо спикерам за это!»
Вероника Головина
специалист
Смогла получить знания для постановки четкого диагноза
Очень благодарна Ринату Каримову за возможность получить такие знания в интересной и структурированной форме!»
Марина Деряева
специалист
Получила профессиональный апгрейд и вдохновение двигаться дальше!
«Пришла с запросом научиться грамотной диагностике. Все упражнения, навыки, приемы, полученные на ваших уроках, применяю в работе с удовольствием. После прохождения курса осознала, что теперь мне нужно более профессионально относиться к вопросу диагностики ребенка, выстраивать индивидуальный маршрут, а не просто давать игры»
Юлия Ануфриева
специалист
Курс научил меня видеть такие моменты в диагностике, на которые я раньше даже не обращала внимания!
«Пришла на курс с запросом разбираться в структуре нарушений, научиться выстраивать коррекционный маршрут. Я научилась смотреть шире на диагностику и никогда не ставить диагноз только по одному симптому. Моя база обогатилась бесценными знаниями! Теперь я четко провожу анамнез и нахожу те моменты, на которые раньше могла даже не обратить внимание! Научилась составлять грамотную характеристику по детям. Спасибо!»
Елена Захаренко
Логопед
Поняла, как найти подход к трехлеткам и помочь им запустить речь!
«Недавно я открыла частную практику и поняла, что у меня недостаточно знаний, чтобы работать с 2−3 летками. Все, что я хотела от курса, я получила просто в огромном количестве — много игр и приемов для детей. Спикеры на курсе замечательные. Самое главное- я поняла, что такое „быть в ресурсе“ и после обучения именно в таком состоянии я и нахожусь! Спасибо вам!»
Индира Абакассова
Начинающий специалист
Курс дал успешный старт для новой профессии!
Юлия Щеглова
Педагог
Поняла, как запускать речь детям и смогла выстроить свои правила в кабинете
Софья Виноградская
Мама и начинающий специалист
Получила необходимые знания для запуска речи своего ребенка
София Рапеко
Мама и специалист
Полностью обновила свою копилку знаний и пришла к долгожданным результатам!
«Я-мама двоих деток (сыну 2 года, дочке 4), а также специалист. От курса я получила много полезной, а самое главное, новой для меня информации. Особенно понравились подвижные игры. Есть уже большие результаты от обучения, есть маленькие шажочки вперед, но знаю одно- будем дальше работать и двигаться вперед. Это точно мой не последний курс у вас! Спасибо!»
Елена Зуева
Начинающий педагог-психолог
Курс был как глоток свежего воздуха- получены новые техники, игры и приемы. Все знания теперь по полочкам на своих местах!
Отзывы родителей
Дарья Ярина
Мама троих детей, которая смогла для каждого ребенка адаптировать полезные игры и получить результат!
«За 3 месяца занятий моя дочка наконец-то заговорила! До этого у нее был ограниченный набор фраз. После курса начала говорить целыми предложениями. Также начала понимать обращенную речь. Теперь знаю, на что обратить внимание и как помочь своим детям развиваться! Я нашла полезные моменты для всех трех деток разного возраста и теперь мы не просто хаотично занимаемся, а делаем всё целенаправленно!»
Смогла улучшить концентрацию своему ребенку и получить видимые сдвиги в развитии!
«Я-мама особенного ребенка. Ему было очень интересно заниматься по урокам курса. Пополнился словарный запас, улучшилась концентрация внимания.
Ребенок с удовольствием всё выполнял, и я получила хорошие сдвиги в его развитии. Поняла, как правильно организовать пространство для занятий с ребенком»
Мария
Антонян
Думала, что ребенку неинтересна игра, а оказалось, что просто неправильно играли!
«Я-мама двоих детей. На курсе получила много примеров различных игр.Поняла, как адаптировать игры под своего ребенка. Самым важным открытием было то, что раньше мне казалось, что ребенку игра неинтересна, но благодаря курсу я поняла, что мы просто неправильно играли. Я также осознала, как бороться с нежелательным поведением. Сейчас с удовольствием применяем сенсорные игры и мастерим своими руками»
Юлия
Унтенко
После курса стала четко понимать, как заниматься с ребенком с аутизмом в домашних условиях
«Дочке 5,5 лет. Приходила на курс с запросом разобраться с состоянием ребнка, помочь ему адаптироваться. После курса я поняла, как можно в домашних условиях заниматься с ребенком. Теперь я знаю, куда двигаться и какие применять упражнения, чтобы дочка заговорила не отдельными словами, а предложениями! Ребенку были интересны все игры, которые я узнала на курсе»
Кристина Воробьева
Ушла родительская тревога: на курсе поняла, как заниматься с детьми, оставаясь при этом спокойной и в ресурсе
«Изначально я пришла на курс, чтобы разнообразить игровую деятельность своих детей. Во время курса я поняла, как через игру доносить до ребенка информацию. Самое главное- я сталаспокойнее и менее требовательной к своим детям. Применяю с удовольствием все домашние игры и простой реквизит. Курс вдохновил меня поступить и обучаться на логопеда!»
Альфия Хажина
Благодаря техникам, полученным на курсе, мои подопечные детки заговорили!
«Работаю воспитателем в детском саду и пришла на курс получить нестандартные и необычные идеи занятий. После обучения активно все применяла и использовала в своей работе. У меня была фокус-группа из 4 детей, с кем занимались запуском речи и за два месяца я получила результат -2 детишек запустили речь, остальные тоже на пути к этому! Спасибо за идеи занятий, я поняла, что я на правильном пути!»
Валентина Нелюбина
После курса поняла, как адаптировать игры под любого ребенка, не используя при этом дорогие игрушки и пособия
«Пришла на курс, чтобы пополнить копилку знаний крутыми играми. После курса появилось понимание, как адаптировать игру под задачи детей любого возраста. Спикеры делились крутыми фишками, которые я применяю по сей день. Узнала, какие нужны игрушки и пособия для развития детей и как их можно сделать в домашних условиях!»
До и После прохождения курсов
Запрос: хочу помочь внучке заговорить фразами
До курса:
- сложности в диагностике ребенка
- не сформирован туалетный навык
- нет фразовой речи
После курса:
- сработало создание книжек с историями-они помогли и с запуском фразовой речи, и помогли освоить туалетный навык!
- полезна была вся информация: первый модуль по мышлению дал много практики, во втором модуле по коммуникации я нашла подтверждение своим мыслям
- получила колоссальную поддержку, как бабушка
Анастасия Котельникова
Запрос: Хочу получить знания, как запустить речь детям
До курса:
- в работе нет структуры, будто бы делаю всё и сразу, соответственно, нет результата
- у детей нет мотивации заниматься, не знаю, чем завлечь
- не хватает фантазии для игр, непонятно, какие именно применять и для чего
После курса:
- в работе появилась структура, я начала понимать, что именно нужно конкретному ребенку
- могу провести правильную диагностику
- начала понимать, во что играть с детьми: дети стали инициативнее, начали подражать, понимать правила игры
Елена Коровина
Запрос: хочу, чтобы у ребенка появились новые осознанные слова в речи
- ребенок понимает обращению речь, но не говорит
- не понимаю, какие игры и занятия нужны именно моему ребенку
- стала более эффективно заниматься с ребенком и появились осознанные просьбы!
- появились слова: «пить», «пена» «мыться», «машина»
- ребёнок стал более самостоятельным: начал залезать с помощью стула наверх, достаёт, что ему надо из верхних шкафов
- научился сам включать воду путем прокручивания кранов
- умеет переливает воду из чайника в кувшин
- вся информация на курсе была очень полезной, много материала
Екатерина Миронова
Запрос: Хочу получить знания, как запустить речь детям
До курса:
- непонимание с чего начинать свою работу и как ее организовать
- недостаток знаний,какие нужны пособия для запуска речи
- хочу повысить квалификацию
После курса:
- узнала, с чего начать свою работу и как выстроить структуру занятий
- поняла, как грамотно взаимодействовать с детьми и их родителями
- курс помог найти мне более глубокий контакт с детьми и увидеть результаты
- поняла, что нельзя останавливаться и буду дальше развиваться в профессиональном плане!
Ксения Чиликова
Запрос: избавиться от ощущения, что я что-то делаю не так. Желаю, чтобы ребенок понимал обращенную речь и обогатился новыми словами
- у ребенка задержка речевого развития
- плохое понимание обращенной речи
- нет указательного жеста
- ушло ощущение, что я что-то делаю не так
- у ребенка появились новые слова
- научился ждать, следовать инструкциям
- 80 процентов из представленного материала успешно использовано в практике с ребенком!
- темы на курсе были разъяснены простым языком-для меня это было очень важно!
Екатерина Белякова
Запрос: Хочу повысить квалификацию
До курса:
- хочу расширять свои компетенции и изучать новые методики для работы
- необходимы новые методики и приёмы в работе с детьми, чтобы углубить свои знания
После курса:
- скорректировала диагностику и структуру своих занятий
- стало легче работать, появилось больше уверенности в своих силах
- решилась повысить чек и уйти в одно направление работы
- поняла, как разнообразить свои занятия
Анна Добышук
Запрос: не понимаю с чего начать решать речевые проблемы ребенка
- нет полноценных предложений
- нет фразовой речи
- не коммуницирует с другими детьми
- в восторге и я, и ребенок от игр с водой
- у ребенка появилось много букв и слогов, а также появились предложения
- у сына появилась фразовая речь
- начал немного комуницировать с другими детьми
- ребенок стал помогать мне на кухне
Татьяна Сазанова
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
- ребенок 3-х лет, не говорит, не понимает речь и не идет на контакт в игре
- при попытке использовать руки ребенка в игре, вырывает руки и психует. Не смотрит в глаза. Нет контакта
- хочу научиться правильно преподносить дочери речь, чтобы она понимала обращенную речь и просьбы
- многие рекомендации и методики начали использовать в быту и достигли больших результатов для нас!
- дочь лучше начала понимать обращение к ней: откликается на имя
- появился пинцетный захват и почти
- научились нажимать пальчиком на кнопочки
- поняла, что можно использовать любой инвентарь и при правильном использовании он поможет вам и вашему ребёнку развиваться
- до курса я сильно была ограничена в фантазии и методах игр с дочерью, а теперь поняла, как верно общаться с ребенком
Анастасия Павлова
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
- мальчик, 2.3 года, говорить отказывается. Вроде как стесняется. Закрывает глазки ладошками и тревожно дышит.
- ему легче показать на пальцах и отвести к тому, что его интересует
- моя цель: научиться тактично и мягко, без надлома, помочь сыну заговорить
- ребенок начал четко и громко говорить «Я», а три недели назад говорил только шепотом
- теперь отвечает на вопросы громко-
- «да», «нет». Выучил новые слова
- ребенок стал более послушным, так
- как занимались регулярно
- я поняла, какой подход нужен к собственному ребенку, чтобы помочь ему развить речь
- смогла выстроить индивидуальный
- алгоритм игровых занятий
Ирина Затопляева
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
- у ребенка нет концентрации, быстрое переключение внимания
- нет понимания, как заниматься со своим ребенком
- необходимо больше знаний по развитию речи для домашних занятий
- ребенок стал четко говорить «дай», теперь может отвечать на вопросы «да», «нет»
- у сына появилось больше заинтересованности в занятиях!
- получено большое количество примеров игр, которые можно легко перевести на бытовой уровень
- осознала важность сорегуляции, благодаря курсу мы пошли уверенными шагами к нашей цели!
Венера Кубатбекова
Запрос: не понимаю, с чего начать занятия с ребенком
До курса:
- не было понимания, как заниматься дома с ребенком и с чего начать занятия
- нет представления, какие упражнения можно делать в быту, не покупая при этом дорогостоящие игрушки
- есть лишь много вопросов, на которые нет ответов
После курса:
- ребенок стал четко говорить «дай», теперь может отвечать на вопросы «да», «нет»
- у сына появилось больше заинтересованности в занятиях!
- получено большое количество примеров игр, которые можно легко перевести на бытовой уровень
- осознала важность сорегуляции, благодаря курсу мы пошли уверенными шагами к нашей цели!
Юлия
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
До марафона:
- ребенок не умел дуть;
- у него не был сформировал туалетный навык;
- было только «мама»;
- есть проблемы с контактом и коммуникацией
После марафона:
- улучшилось внимание и концентрация;
- появились отдельные новые звуки;
- начал соотносить предмет со звуком!
- появились игры с окружающими, с братом!
- улучшилась крупная и мелкая моторика;
- начал осознанно на меня смотреть!
- стал понимать команды «стоп» и «жди»;
- освоил горшок;
- научился дуть
Aнна
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
До марафона:
- ребенок не умеет ждать;
- нет речи;
- проблемы с туалетом;
- нет дневного сна;
- не обращала внимания на сестренку, не играла с ней
После марафона:
- научилась понимать команду «стоп»;
- появились новые слова «да» и «нет»;
- появились словосочетания!
начала ходить на горшок сама без напоминаний; - научилась хорошо сортировать предметы;
- стала обращать внимание на младшую сестренку
Mаргарита
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
До марафона:
- ребенок с ЗПР, ОНР;
- есть стимы;
- непонимание обращенной речи;
- речи практически нет;
- пищевая избирательность;
проблемы с туалетом
После марафона:
- сын стал чувствовать ритм и такт музыки или обращения слов к нему;
- чётко выучил инструкцию «дай пять»;
- теперь подпевает песни;
стал складывать пазлы - быстро из двух элементов;
научился хлопать в ладоши и держать карандаш, пытается разукрашивать картинки
вера
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
До марафона:
- ребенок местами путал буквы в словах;
- какие-то выкидывал вообще;
- проблемы с саморегуляцией
После марафона:
- стал четче говорить, некоторые буквы в словах стали вставать на свои места;
- есть улучшения по саморегуляции;
- наконец-то я стала видеть результаты и стало понятно куда идти дальше
меруерт
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
До марафона:
- у ребенка проблемы с коммуникацией;
- не выполняет просьбы;
не умел выполнять задания на сортировку; - нет понимания эмоций
После марафона:
- ребенок впервые начал выполнять просьбы!
- раньше только слушал, а сейчас появились осознанные звуки и попытки к речи;
- раньше даже не смотрел на карточки с эмоциями, а теперь сам пытается показывать!
юлия
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
До марафона:
- не сформирован туалетный навык;
- ребенок не понимает обращенную речь;
проблемы с - саморегуляцией;
не было системного подхода
После марафона:
- по подсказкам мы освоили туалет, мытье рук, тела;
- ребенок научился понимать обращенную речь;
- стал выполнять команды;
благодаря системному подходу улучшились речь и поведение
алия
Запрос: хочу, чтобы ребенок заговорил
До марафона:
- дочке 3 года, синдром прадера вилля;
непонимание, куда двигаться и как заниматься с ребенком; - ребенку неинтересны занятия;
- ребенок неуверенно держит в руке фломастер;
- не сформирован образ «Я»;
нет предложений
После марафона:
- марафон дал понять наши слабые места и куда двигаться лучше;
- стала увереннее держать фломастер и им проводить линии;
- появляются предложения и фразы!
- начала использовать в речи «Я»
Евгения Матвеева
Запрос: ребенку поставили УО. Как разобраться и помочь малышу самостоятельно?
До курса:
- в 7 лет ребенка пришлось забрать из школы из-за трудностей в учёбе
- специалисты выявили кучу нарушений, в том числе умственную отсталость
- не знала, как и чем я могу помочь ребенку в домашних условиях
- не было понимания, как правильно выстраивать коммуникацию с ребенком
После курса:
- после обучения я, как родитель, получила ответы на все самые важные вопросы
- у ребёнка появилась динамика в изучении букв и цифр, улучшилось выполнение инструкций, поскольку я поняла, в чём именно была проблема!
- поняла, как выстраивать обучение и завлечь ребенка дома
Ольга Осипова
Запрос: у ребенка нет интереса и мотивации заниматься, что делать?
До курса:
- ребенок не хочет заниматься, неусидчивый
- хочется научиться комплексно развивать ребёнка, чтобы он был счастлив и доволен в своей дальнейшей жизни
- по речи у ребенка в некоторых словах западает произношение
После курса:
- применила много новых игр для развития дочки. Выполняла все задания и результат не заставил себя долго ждать!
- внимание стало более концентрированным, ребёнок проявляет фантазию в играх
- стали слушать и придумывать сказки, формируем навык рассказов по картинке и встраивания из картинок рассказа
- посоветовала подруге повторить свой опыт (у неё ребёнок особенный) и в ее случае на все 100% тоже убедились в эффективности этой методики!
Анастасия Арешко
Запрос: Хочу получить знания, как запустить речь своему сыну
До курса:
- желание запустить речь своему ребенку и использовать эти знания в своей работе
- у ребенка всего 8−10 слов
- непонимание, как оставаться в ресурсе как мама
После курса:
- ребенок говорит теперь около 100 слов! Буквально ежедневно у него на 1-2 слова увеличивается словарный запас
- получила отличные методики для запуска речи, начала активную работу с сенсорной интеграцией
- поняла, как важна база: контакт и коммуникация, использую правильные игры в работе
- счастлива, что получила огромные успехи!
Алина Николаева
Запрос: у ребенка нет речи, а я не могу найти к нему подход, что делать?
До курса:
- нет фразовой речи у ребенка
- присутствует легковозбуждаемость, нежелание заниматься
- не могу найти подход к ребенку и выстроить домашние занятия
После курса:
- появился четкий план действий, что можно и нужно делать дома с ребенком!
- ввела игры на саморегуляцию, и уже вижу результат!
- ребенок стал спокойнее и глубже вовлекаться в занятия
Эти истории живое доказательство - что подход и система Рината Каримова работают.
Если вы хотите получить новости о новых вебинарах и курсах, а также полезный контент — Подпишитесь
Похожие страницы
ребенок не говорит, занятие по развитию речи, запуск речи, занятия с логопедом, развитие детей рас, почему ребенок не говорит, запуск речи у детей, задержка речи у ребенка, логопед запуск речи, зрр у детей, детские занятия развитие речи, запуск речи для малышей, запуск речи неговорящих, речь ребенка с рас, занятия для детей с рас, игры для детей с рас, запуск речи в год, задержка развития речи у детей, зрр в год, занятия для запуска речи, причины задержки речи, лечение зрр, зрр логопед, логопед дефектолог, детский логопед, логопед для детей, задержка речи, развитие речи у детей, нарушение развития речи у детей, развитие детей рас, логопед повышение квалификации, методики в логопедии.
Если вы хотите получить новости о новых вебинарах и курсах, а также полезный контент — Подпишитесь
Похожие страницы
ребенок не говорит, занятие по развитию речи, запуск речи, занятия с логопедом, развитие детей рас, почему ребенок не говорит, запуск речи у детей, задержка речи у ребенка, логопед запуск речи, зрр у детей, детские занятия развитие речи, запуск речи для малышей, запуск речи неговорящих, речь ребенка с рас, занятия для детей с рас, игры для детей с рас, запуск речи в год, задержка развития речи у детей, зрр в год, занятия для запуска речи, причины задержки речи, лечение зрр, зрр логопед, логопед дефектолог, детский логопед, логопед для детей, задержка речи, развитие речи у детей, нарушение развития речи у детей, развитие детей рас, логопед повышение квалификации, методики в логопедии.